新南威尔士州学生在全球评估中的科学进步

发布时间：2024-02-08 10:36:46 栏目：教育

导读 2022 年国际学生评估计划 (PISA) 检查了 81 个国家 15 岁学生的科学、阅读和数学素养，其中包括来自新南威尔士州 174 所公立和非...

2022 年国际学生评估计划 (PISA) 检查了 81 个国家 15 岁学生的科学、阅读和数学素养，其中包括来自新南威尔士州 174 所公立和非公立学校的 3200 名学生。



新南威尔士州的表现明显优于经济合作与发展组织 (OECD) 的平均水平，男女学生在科学方面取得了显着进步，在阅读和数学方面成绩稳定。

12 月 5 日星期二公布的结果显示，新南威尔士州记录了：

科学素养提高了 12 分，而全国提高了 4 分

阅读能力提高了 6 个百分点，而全国下降了 5 个百分点

数学素养提高了两点，而全国下降了四点。

教育部部长穆拉特·迪兹达尔 (Murat Dizdar) 表示，这一结果是对困难时期教师的赞扬。

他说：“新南威尔士州的教师在帮助学生在科学方面取得显着更好的成绩方面值得高度赞扬，尽管过去几年由于大流行和自然灾害带来的巨大挑战导致我们学生的学业中断。”

根据教育中心的分析，自 2018 年上一次 PISA 报告以来，新南威尔士州的国际排名有所提高，在科学领域上升至并列第八(从第 15 位上升)，在数学和阅读领域上升至并列第九位(分别从第 29 位和第 18 位上升)统计与评估。

“我们的教师专注于培养批判性思维、应用科学知识和技能以及得出基于证据的结论，”迪兹达尔先生说。

“与此同时，尽管整个系统面临人员配置方面的挑战，我们的老师仍确保我们的学生被了解、受到重视和关心——我们不能对这个高度忠诚的职业要求更多。”

尽管国际学生的平均成绩有所下降，但澳大利亚、新加坡、日本、韩国和瑞士的学生成绩却保持不变，甚至进一步提高。

该报告还支持新南威尔士州政府在学校禁止使用手机的禁令，PISA 报告发现 40% 的澳大利亚学生因数字设备而分心。

PISA 2022 显示澳大利亚教师比 OECD 同行更愿意提供额外帮助。

在澳大利亚，68% 的学生表示，在大多数数学课上，老师对每个学生的学习表现出兴趣(经合组织平均数：63%)，77% 的学生表示，老师会在学生需要时提供额外帮助(经合组织平均数：70%) 。